Huomiota herättänyt huijausskandaali yhdysvaltalaisessa Brownin yliopistossa nostaa esiin uusia kysymyksiä siitä, miten yliopistojen tulisi suhtautua generatiiviseen tekoälyyn. ChatGPT-huijausepäilyjen jälkeen taloustieteen professori muutti loppukokeen valvotuksi lähikokeeksi — ja pistekeskiarvo puolittui.

Tapaus koskee Roberto Serranon, Brownin yliopiston taloustieteen professorin, matemaattisen taloustieteen ECON 1170 -kurssia. Ars Technican mukaan Serrano päätti kevätlukukaudella 2026 sallia kotitentit sen jälkeen, kun kampuksella joulukuussa tapahtunut ammuskelu oli aiheuttanut huolta opiskelijoiden keskuudessa.

Kurssilla oli aiemmin ollut normaalisti alle 30 opiskelijaa. Kun kotitentit otettiin käyttöön, ilmoittautuneiden määrä nousi 86:een. Myös välikokeen tulokset olivat hätkähdyttävän korkeita: keskiarvo oli 96 pistettä 100:sta, ja 40 opiskelijaa sai täydet pisteet.

Serrano kertoi Inside Higher Ed -sivustolle, että tentti oli jopa vaikeampi kuin aiempina vuosina, koska opiskelijoilla oli käytössään rajoittamattomasti aikaa. Hän reagoi myös useisiin vastauksiin, joiden tyyli oli kankea ja epäluonnollinen. Kun hän ja hänen tohtoriopiskelijansa syöttivät kysymykset ChatGPT:hen, he saivat vastauksia, jotka hänen mukaansa muistuttivat opiskelijoiden vastauksia.

Loppukoe siirrettiin luokkahuoneeseen

Professori ilmoitti tämän jälkeen kurssille, että loppukoe järjestettäisiin paikan päällä. Mikäli tulosjakauma olisi linjassa välikokeen kanssa, molemmat kokeet laskettaisiin, mutta jos tulokset poikkeaisivat jyrkästi, välikoe mitätöitäisiin ja loppukoe saisi suuremman painoarvon.

Ilmoituksen jälkeen 18 opiskelijaa jätti kurssin kesken, ja lisäksi yhdeksän ei saapunut loppukokeeseen. El Paísin mukaan 22 näistä 27 opiskelijasta oli saanut välikokeesta täydet pisteet.

Loppukokeeseen osallistuneiden keskuudessa pistekeskiarvo putosi 96 prosentista 48 prosenttiin. Serrano kuvailee tapausta merkiksi syvemmästä akateemisesta kriisistä.

— Meillä ei ole varaa yhteiskuntaan, jossa merkittävä osa parhaista nuorista aivoistamme ajattelee huijaamisen olevan hyväksyttävää, hän sanoo Inside Higher Edille.

Opiskelijat huolissaan omasta oppimisestaan

Brownin yliopisto julkaisi hiljattain raportin generatiivisesta tekoälystä opetuksessa ja oppimisessa. Raportissa 56 prosenttia perustutkinto-opiskelijoista ja 67 prosenttia jatko- ja lääketieteen opiskelijoista kertoi käyttävänsä tietoisesti generatiivisia tekoälytyökaluja päivittäin tai viikoittain.

Samaan aikaan raportti osoittaa, että monet opiskelijat ovat huolissaan siitä, miten tekoälyn käyttö vaikuttaa heidän oppimiseensa ja kykyynsä ajatella itsenäisesti.

Princetonissa tehty kysely, josta Ars Technica raportoi aiemmin, osoitti myös, että lähes 30 prosenttia vastanneista opiskelijoista myönsi käyttäneensä tekoälyä huijaamiseen vähintään yhdessä tentissä tai tehtävässä.

Brownin tapauksesta onkin tullut symboli korkeakoulutuksessa kasvavalle ristiriidalle: miten tekoälyä voidaan käyttää apuvälineenä ilman, että se samalla nakertaa tenttejä, tiedon omaksumista ja akateemista rehellisyyttä.